[arteleku] DONOSTIA NOISE tailerra

donostia_noise

Workshop: DONOSTIA NOISE
¬ęEzer ez ta zarata, i√Īor ez ta geriza¬Ľ (Nada es ruido, nadie es refugio)
(refr√°n popular)

del 20 al 23 de agosto
Arteleku, Donostia (Gipuzkoa)
Inscripción: Gratuito. Antes del 14 de agosto de 2013 a través de info@audio-lab.org
Organiza: Audiolab
Coordina: Jose Luis Espejo

DONOSTIA NOISE es un taller que propone explorar algunos de los planteamientos de la auralidad y el urbanismo. Dirigiendo la atención a los espacios comunes, íntimos y privativos, en este taller se analizarán las relaciones que establece una ciudad como Donostia con el ruido y, por tanto, las políticas y comportamientos (tanto institucionales como vecinales) que derivan de las mismas.

¬ŅA qu√© llamamos ruido? ¬ŅSon iguales los ruidos de Donostia o, por ejemplo, Bilbao? ¬ŅComo sufren los¬†donostiarras, si es que lo sufren, el ruido?¬ŅQu√© tipo de soluciones se aplican a los problemas derivados del¬†ruido? ¬ŅCambia el ruido la propia idiosincrasia de la ciudad? ¬ŅQu√© ruidos son aceptados y cuales no?¬†¬ŅComo afectan estos valores el d√≠a a d√≠a de los ciudadanos? ¬Ņy la percepci√≥n de la ciudad ?

Tomando como punto de partida las investigaciones relacionadas por expertos como Jonathan Sterne, R.¬†Murray Schaffer, Barry Blesser, Ultra-Red, Brandon Labelle, Escoitar, Ricardo Atienza¬†o¬†Karin Bijsterveld,¬†el¬†objetivo de este taller es trabajar sobre ese conocimiento, en muchos casos restringido al √°mbito¬†acad√©mico-universitario, a trav√©s de m√©todos horizontales y m√°s creativos. En este sentido, la propuesta¬†pretende romper con la relaci√≥n profesor-alumno y mostrar como estas lecturas se desarrollan¬†cotidianamente en la realidad. Al interrogar y dialogar, en lugar de aleccionar, los resultados son m√ļltiples,¬†amplian las acepciones de las lecturas originales y las completan con los condicionamientos locales donde¬†se desarrolla el taller.

Metodología.
Hay dos cuestiones claves en la metodología del taller:

– La primera¬†es la de los m√©todos did√°cticos horizontales. Aprender en grupo sin dictar lecciones. Para¬†ello, las sesiones se organizan en rondas de preguntas y comentarios de textos. Cada d√≠a se analizar√°n¬†dos textos principales, que se acompa√Īar√°n de otros textos relacionados. Todos los textos se facilitar√°n¬†previamente a los participantes seleccionados para su lectura antes del encuentro. Una vez comienze el¬†taller, se realizar√°n sesiones de visionado y escucha de material audiovisual diverso, as√≠ como¬†actividades pr√°cticas en la ciudad, en algunos casos, guiadas por diferentes agentes.

– La segunda
¬†es la aplicaci√≥n de algunos estudios aurales al espacio ac√ļstico donde se desarrolla el taller.¬†Hacer uso de algunos conocimientos, que muchas veces se quedan dentro de la instituci√≥n, y aplicarlos a lo¬†cotidiano. Hacer de la realidad ac√ļstica de los participantes el tema de estudio a analizar entre todos.